20240514~太陽能生生不息

 【太陽能發電】太陽能-生生不息｜綠能玩具｜solar energy｜Science Experiments for School｜科學實驗教材

注意:馬達鐵軸不要壓到底，如果壓到底會造成接觸面摩擦力太大，將無法運作。

【太陽能生生不息1】

是利用太陽能板產生電力使馬達運轉，就像植物世界需要太陽能進行光合作用產生養分。

學生需要學習使用膠槌的施力技巧，避免木片斷裂，還要注意馬達鐵軸不能壓到底，因為壓到底會造成接觸面摩擦力太大，將無法【生生不息】。

教學省思:

35位學生有23位學生順利在本週完成。

其中進步幅度最大的是13號~從未完成進步到第15名。34號進步到第18名，11號進步到第19名。35號依然未完成，至少堅持到下課，希望他下周能順利完成。

比較意外的是30號居然沒有進入完成榜，下週持續追蹤。

20240507能量小旋風~認識電晶體— Transistor

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電晶體的發明，是在 1947 年由三位貝爾實驗室工作的科學家—蕭克利（Schockley）、巴丁（Bardeen）和布萊頓（Brattain）所提出。

認識雙極性電晶體，俗稱三極體，是一種控制電流的半導體元件。

可以把微弱信號放大成幅度較大的電信號。

完成人體導電小旋風，學會電路的連接方式，透過三極體將電流放大，使得作為介質的人體能夠使LED燈泡發亮。

教學省思:

35個學生5個學生無法在課堂中完成，檢核原因。

原因:

1. 零件遺失:例如:電晶體、LED燈、鈕扣電池、鈕扣電池盒。
2. 電池正極需要朝上，有5個人接反。
3. LED燈長腳需要接正極，短腳接負極，有2個人接反。
4. 電晶體平面要朝上，也是有5個人接反。
5. 電路線短路，把導電膠帶黏在一起，產生短路。
6. 要貼一段導電膠帶，放好電路元件接腳，在附上一層導電膠帶，但是有學生貼雙面膠，或是用綁線的方式，都造成電路接觸不良。
7. 手部皮膚過於乾燥，無法導電。

最讓人無法接受的是遇到困難就放棄。把零件棄置在垃圾桶中。

改進策略:挑出落後的5位學生，幫他們找個師傅，讓他們先觀察師傅的桌面，做事的順序與節奏，再開始動手作。

20240503父母節成果展

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